明明是来侵略地球，怎么成为老师了
星洛是个外星特工，伪装成大学老师潜伏校园，替母星入侵地球做准备。偏偏他教的课叫“外星文明与UFO研究”——每天都要一本正经地介绍自己同胞，还得装出纯粹搞学术的样子。 麻烦的是，体内的抑制素出了故障，情感开始不受控制地滋生。天文学霸苏黎最先察觉不对劲，同族派来盯他的零七也在暗处冷眼旁观，星洛每天都在露馅的边缘反复试探。 任务越来越紧迫，学生们却越来越信任他。那个选择题一天比一天藏不住——是按计划完成入侵，还是背叛自己整个种族？表面上是校园轻喜剧，底下却是一场归属感跟忠诚之间的撕裂战。
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场景1 内景 301教室 - 日 △ 全景 平视 三十多名学生散坐教室，低声交谈。星洛立于讲台，指节轻扣桌面。 星洛：同学们，把手机放下。 △ 教室瞬间安静。近景 俯拍 星洛垂眼扫过名单。 星洛（VO）：（平静）东华大学，编号E-037地球据点。潜伏身份：人类学副教授。任务周期：十二个地球月。目标：采集人类高等知识样本，评估智力威胁等级，寻找生态入侵突破口。 △ 特写 星洛拿起粉笔，在黑板上写出“星洛”二字。 星洛：我是星洛，这门课的主讲。没有考试，没有论文，成绩由出勤和讨论决定。 △ 台下响起轻微的松弛呼气。星洛转身画了一个大圆。 星洛：外星文明是否存在？请第三排靠窗的同学回答。 △ 近景 平视 苏黎（短发，眼神专注）从笔记本上抬头，站起。 苏黎：一定存在。宇宙里恒星比地球沙粒还多，不可能只有我们诞生生命。 星洛：理由充分，但太人类中心主义。你忽略了一个可能——外星文明也许已经来了，只是不想让你知道。 △ 苏黎眯眼。 苏黎：教授，你相信现在的UFO报告？ △ 星洛嘴角极微一挑。 星洛：我只是列举学术假说。在决定性证据出现前，所有可能性都值得讨论，包括“外星人已在地球生活很久”。 △ 苏黎坐下，手继续写画。星洛在黑板上写下“接触”。 星洛：接触是核心。第一类直接接触，概率近零。第二类间接接触，通过遗迹信号。第三类——（停顿）隐性渗透。 △ 教室空…
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